Học tập

Ý tưởng tận dụng hiệu quả bất ngờ trong việc học của trẻ

Ý tưởng tận dụng hiệu quả bất ngờ trong việc học của trẻ



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Chúng ta đang sống trong một thế giới mà trong đó có rất ít điều làm chúng ta ngạc nhiên; chúng ta càng già đi, chúng ta càng ít ngạc nhiên hơn. Có một số trường hợp khiến chúng ta ngạc nhiên (đúng là chúng ta đã sống nhiều thời gian hơn), nhưng còn trẻ em ngày nay thì sao? Chúng có biểu hiện sự ngạc nhiên trong những tình huống nhất định không? Chúng tôi nói với bạn làm thế nào để tận dụng yếu tố bất ngờ hoặc hiệu ứng ở nhà hoặc lớp học để cải thiện việc học của trẻ em, theo độ tuổi của chúng.

Yếu tố bất ngờ là điều cần thiết trong thời kỳ đầu để trẻ em trai và trẻ em gái bắt đầu nghiên cứu, muốn biết và tìm hiểu thêmĐó là cảm giác mà khi trưởng thành, chúng ta phải chăm sóc và duy trì cuộc sống của những đứa trẻ nhỏ.

Khi chúng ta cảm thấy bất ngờ, tất cả sự chú ý của chúng ta đều tập trung vào nó. Là một cái gì đó bất ngờ, cơ thể chúng ta không biết cách phản ứng, đôi khi nó làm theo cách tích cực và những lúc khác theo cách tiêu cực, tùy thuộc vào việc sự ngạc nhiên là thú vị hay khó chịu.

Đó là một cảm giác tương đối ngắn, vì ngay lập tức đi đến cảm giác khác: vui, buồn, tức giận, v.v. Đây là những cảm giác bắt nguồn từ sự ngạc nhiên. Nhưng, cũng như những cảm xúc khác, cả cha mẹ và giáo viên đều phải tính đến việc nuôi dưỡng và giáo dục chúng ta.

Ngoài ra, như báo cáo 'Cảm xúc' của AECC đã chỉ ra, sự ngạc nhiên có liên quan đến sự sốc, kinh ngạc và đôi khi thậm chí là hoang mang. Đó là một loại cảm xúc mời gọi chúng ta đến gần hơn với những gì mới đang xảy ra để tìm hiểu thêm về nó và biết cách phản ứng với hoàn cảnh mới.

Hầu hết trẻ em ngày nay bị kích thích quá mức, họ hầu như không ngạc nhiên hay kinh ngạc. Điều đó có nghĩa là gì? Họ là những trẻ vị thành niên dành nhiều giờ dán mắt vào thiết bị công nghệ có hoặc không có kết nối Internet (điện thoại di động, máy tính bảng, tivi ...). Những thiết bị này phát ra một số lượng lớn hình ảnh và âm thanh mỗi phút, không thể tạo ra trong đời thực, vì vậy đối với họ, việc quay trở lại thực tế rất nhàm chán, họ dễ mất kiên nhẫn và điều đó khiến họ nản lòng.

Hãy lấy một ví dụ: một bé trai hoặc bé gái 6 tuổi nên trồng cây họ đậu tại nhà trong một thùng sữa chua có nước và bông, để quan sát tất cả các giai đoạn mà nó trải qua cho đến khi cây ra hoa. Quá trình này có thể kéo dài vài ngày, nhưng chúng tôi thấy rằng đứa trẻ muốn cây được sinh ra ngay bây giờ hoặc đã tìm kiếm trên Internet để biết điều gì sẽ xảy ra. Thay vì ngạc nhiên, anh ấy đã đoán trước.

Nhiệm vụ của người lớn là giữ cho cảm giác ngạc nhiên còn sống ở lứa tuổi đầu chứ không phải tạo điều kiện ngay lập tức cho mọi thứ họ muốn, cho họ thấy thực tế của cuộc sống thực hơn là qua màn hình, để họ tự ngạc nhiên...

Bất ngờ có nhiều lợi ích trong thời kỳ đầu, chẳng hạn như:

- Khuyến khích sự ham học hỏi, muốn biết hoặc tìm hiểu kiến ​​thức mới, ham học hỏi.

- Học cách quản lý những cảm xúc bắt nguồn từ sự ngạc nhiên.

- Tìm hiểu các chàng trai và cô gái nhiều hơn, nếu sự ngạc nhiên là tích cực hoặc tiêu cực.

Sự ngạc nhiên là một nguồn tài nguyên tuyệt vời khi nhận được sự quan tâm của trẻ em. Nó là một phương tiện rất thường xuyên trong các lớp học và nó cũng có thể được chuyển đến nhà. Tùy thuộc vào độ tuổi của các chàng trai và cô gái, sở thích của họ, mối quan tâm của họ, chúng ta có thể làm họ ngạc nhiên vì vô số điều:

1. Bé trai và bé gái từ 0 đến 3 tuổi
Ở tuổi này hầu hết mọi thứ đều làm trẻ em ngạc nhiên, vì bản năng của họ khiến họ muốn tìm hiểu và biết mọi thứ xung quanh mình: âm thanh, hình ảnh, đồ vật chuyển động, mùi vị, v.v. Đó là phạm vi mà chúng không thể hiện rõ ràng bằng lời nói cảm xúc của mình, nhưng nó rất trực quan, vì chúng có khả năng thể hiện tất cả chúng.

2. Với các bé trai và bé gái trong độ tuổi từ 3 đến 6
Đó là độ tuổi tốt nhất cho sử dụng hiệu ứng bất ngờ như một phương tiện học tập. Chỉ cần một ngày ở lớp hoặc ở nhà, chúng ta chỉ cần ăn mặc ở lớp nếu chúng ta muốn truyền một số kiến ​​thức để cậu bé hay cô bé muốn biết nhiều hơn và nhiều hơn, ví dụ: hóa trang thành một con bù nhìn.

Trong trường hợp này, chúng ta có thể đề xuất để trẻ tìm hiểu xem chúng ta đang mặc gì. Bằng cách này, chúng ta bắt đầu với việc học mà chúng ta muốn thực hiện (dạy làm vườn, chăn nuôi, v.v.). Ở những độ tuổi này, tất cả trẻ vị thành niên đều có thể diễn đạt bằng lời những gì chúng cảm thấy ngạc nhiên.

3. Sự ngạc nhiên ở con bạn hoặc học sinh từ 6 đến 9 tuổi
Ở lứa tuổi này, nhiều chàng trai cô gái vẫn giữ được nét hồn nhiên ấy và không quá khó để khiến họ ngạc nhiên. Chúng ta có thể làm điều này theo cả tuổi trước và tuổi sau. Đây là độ tuổi quan trọng trong học tập và chúng ta phải tìm kiếm các nguồn lực để thu hút ý định và động lực của họ đối với kiến ​​thức mới và sự ngạc nhiên là một trong những nguồn lực thiết yếu đó.

Ví dụ, để dạy về xương của cơ thể con người, chúng ta có thể làm họ ngạc nhiên khi có một bộ xương trong lớp học hoặc chúng ta có thể tự làm một mô hình DIY. Hoặc nếu chúng ta định nói về khoáng chất hoặc đá, sẽ là một lựa chọn rất tốt nếu bạn có một vài mẫu trong số này trong lớp. Họ chắc chắn sẽ ngạc nhiên và chúng tôi đã thu hút được sự chú ý của họ.

4. Tuổi từ 10 tuổi
Vì chúng đã kiểm soát công nghệ một cách hoàn hảo ở những lứa tuổi này, cách tốt nhất để một đứa trẻ ngạc nhiên là trải nghiệm nó 'tại chỗ'. Đó là, nếu con trai hoặc con gái của chúng ta phải làm một công việc trong thời Trung cổ, tốt hơn là đưa chúng đến một lâu đài gần đó trước khi đưa máy tính cho chúng. Tham quan lâu đài bạn sẽ được tìm hiểu, quan sát và ngạc nhiên hơn rất nhiều (có lẽ đó là một trải nghiệm mà bạn chưa từng có).

Bạn có thể đọc thêm các bài tương tự như Ý tưởng tận dụng hiệu quả bất ngờ trong việc học của trẻ, trong danh mục Học tập tại chỗ.


Video: RẤT HAY. 10 CÁCH TẠO PHƯỚC HAY NHẤT CẦN BIẾT. THẦY TÂM ĐỨC tháng 82020 (Tháng Tám 2022).